24 апреля в 16.00- Андрей Летягин, педагог, блоггер, гражданский активист- в прямом интернет-ТВ эфире- Герой дня
http://andrelet.livejournal.com/
https://www.facebook.com/andrej.letagin
Андрей Летягин- педагог, блоггер, гражданский активист, игротехник, если подробнее, то ведущий чемпионатов города по интеллектуальным играм среди педагогов и работающей молодежи, тренер команды "Пермские медведи", двукратных чемпионов Всероссийского общества слепых, лауреат краевого конкурса авторских образовательных программ в сфере дополнительного образования, организатор Кубка знатоков среди школьников Пермского района, Конкурса юных журналистов Пермского района.
***
аудиоверсия прямого интернет-ТВ эфира в виде mp3 файла
http://permlive.podfm.ru/my/95
http://nesekretno.ru/video/5155/Andrei_Letygin_Vopros_postupleniy_ne_dolgen_rehat_sy_kuluarn
-Как известно, много проблем в образовании на федеральном уровне, еще больше их на уровне городском. Проблемы и в общеобразовательных школах, и в дошкольном образовании, проблемы и в дополнительном образовании. Это и реорганизация и слияние учреждений образования - как школ, так и дополнительного образования, так и садиков. Это и то, что педагоги вынуждены работать на две ставки и брать на себя платные образовательные услуги для того, чтобы просто выжить. Соответственно, это сказывается и на качестве образования. Это и проблемы увольнения руководителей образовательных учреждений, не согласных с теми реформами, которые происходят. Их увольняют даже не потому, что они плохо работают, а потому что у учредителя есть такое право.
Это и проблемы дополнительного образования, когда в конце 2003 года вводились и сертификаты, потом их отменили, а сейчас действуют карточки, но при этом, зачем тогда говорят о том, что это учетный механизм? Были сертификаты, к которым уже привыкли. Зачем менять на карточки – не понятно. При этом крайними, что еще очень важно, очень часто оказываются руководители общеобразовательных учреждений, потому что департамент сам ни за что не отвечает. И многие проблемы, которые возникают в общеобразовательном учреждении, директор просто не может решить, потому, что нет финансирования или это не в его компетенции.
Ну и последнее, тот документ, который вышел. Я сторонник небольшого количества статусных школ, но тогда, когда эта статусность – для детей особых, и понятно, что вот в эту школу надо определенные физические данные, а в эту школу чтобы поступить – надо решить определенные задачи. Вопрос поступления не должен решаться кулуарно.
Главная причина всего этого – отсутствие гласности. Те решения, которые принимаются, принимаются волевым решение департамента, не учитывается мнение педагогического сообщества, не учитывается мнение родительского сообщества, т.е. тех, кто непосредственно является участниками образовательного процесса.
Пикет, который состоится 22 апреля, направлен на то, чтобы привлечь внимание к проблемам образования в городе Перми.
http://andrelet.livejournal.com/
https://www.facebook.com/andrej.letagin
Андрей Летягин- педагог, блоггер, гражданский активист, игротехник, если подробнее, то ведущий чемпионатов города по интеллектуальным играм среди педагогов и работающей молодежи, тренер команды "Пермские медведи", двукратных чемпионов Всероссийского общества слепых, лауреат краевого конкурса авторских образовательных программ в сфере дополнительного образования, организатор Кубка знатоков среди школьников Пермского района, Конкурса юных журналистов Пермского района.
***
аудиоверсия прямого интернет-ТВ эфира в виде mp3 файла
http://permlive.podfm.ru/my/95
http://nesekretno.ru/video/5155/Andrei_Letygin_Vopros_postupleniy_ne_dolgen_rehat_sy_kuluarn
-Как известно, много проблем в образовании на федеральном уровне, еще больше их на уровне городском. Проблемы и в общеобразовательных школах, и в дошкольном образовании, проблемы и в дополнительном образовании. Это и реорганизация и слияние учреждений образования - как школ, так и дополнительного образования, так и садиков. Это и то, что педагоги вынуждены работать на две ставки и брать на себя платные образовательные услуги для того, чтобы просто выжить. Соответственно, это сказывается и на качестве образования. Это и проблемы увольнения руководителей образовательных учреждений, не согласных с теми реформами, которые происходят. Их увольняют даже не потому, что они плохо работают, а потому что у учредителя есть такое право.
Это и проблемы дополнительного образования, когда в конце 2003 года вводились и сертификаты, потом их отменили, а сейчас действуют карточки, но при этом, зачем тогда говорят о том, что это учетный механизм? Были сертификаты, к которым уже привыкли. Зачем менять на карточки – не понятно. При этом крайними, что еще очень важно, очень часто оказываются руководители общеобразовательных учреждений, потому что департамент сам ни за что не отвечает. И многие проблемы, которые возникают в общеобразовательном учреждении, директор просто не может решить, потому, что нет финансирования или это не в его компетенции.
Ну и последнее, тот документ, который вышел. Я сторонник небольшого количества статусных школ, но тогда, когда эта статусность – для детей особых, и понятно, что вот в эту школу надо определенные физические данные, а в эту школу чтобы поступить – надо решить определенные задачи. Вопрос поступления не должен решаться кулуарно.
Главная причина всего этого – отсутствие гласности. Те решения, которые принимаются, принимаются волевым решение департамента, не учитывается мнение педагогического сообщества, не учитывается мнение родительского сообщества, т.е. тех, кто непосредственно является участниками образовательного процесса.
Пикет, который состоится 22 апреля, направлен на то, чтобы привлечь внимание к проблемам образования в городе Перми.
Комментариев нет:
Отправить комментарий